Planificação anual da disciplina de Psicologia e Sociologia
Ano Lectivo: 2009-2010 Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Cursos Profissionais de Nível Secundário – 2º ano do Curso Profissional de Técnico de Recepção
Planificação anual de Psicologia e Sociologia
Competências gerais
• Desenvolver atitudes que possibilitem uma socialização laboral futura centrada no trabalho em equipa, na decisão participada e no empreendedorismo individual.
• Promover a interiorização de conceitos que conduzam a uma maior maturidade psicológica e social do indivíduo.
• Promover o auto-conhecimento contribuindo para a integração e o desenvolvimento socioprofissional.
• Fomentar a articulação de conhecimentos sobre a realidade social.
• Mobilizar conhecimentos para analisar a sociedade portuguesa.
• Promover a análise das transformações das sociedades contemporâneas, nomeadamente, da sociedade portuguesa.
• Promover o gosto pela pesquisa e a utilização de instrumentos diversificados, nomeadamente recorrendo às novas tecnologias de informação.
• Contribuir para a melhoria do domínio, escrito e oral, da língua portuguesa.
• Fomentar atitudes e valores de respeito pelas diferenças, solidariedade e cooperação.
• Promover o exercício da cidadania activa.
• Contribuir para a integração no mundo do trabalho.
Processos de aprendizagem
• Exposição dialogada
• Exercícios formativos: análise de documentos diversos (texto filosófico/não filosófico, imagem, vídeo, filmes, BD) e sistematização da informação (síntese, relatório, esquema conceptual).
• Trabalho individual e/ou pares/grupo: pesquisa documental, organização e tratamento da informação, elaboração de materiais, produção escrita, exposição oral.
• Discussão/debate: pesquisa documental, estruturação da sequência argumentativa, confronto de posições, ponto da situação.
Módulo S1
Temas/
Conteúdos Objectivos específicos Competências/Actividades Gestão
temporal Avaliação
S1 – Descobrindo a Sociologia
Temas:
Sociologia e conhecimento da realidade social
Novos campos de investigação
Etapas e técnicas de investigação sociológica • Constatar a complexidade da realidade social.
• Identificar o objecto das ciências sociais.
• Constatar a necessidade de uma abordagem interdisciplinar na análise da realidade social.
• Caracterizar o facto social.
• Explicitar a especificidade da abordagem sociológica da realidade social e a necessidade de ruptura com o senso comum.
• Reconhecer a necessidade da teoria e dos métodos na construção do conhecimento sociológico.
• Relacionar o aparecimento das sociologias especializadas com a complexificação da vida social.
• Dar exemplos de sociologias especializadas.
• Justificar a adequação de cada uma das estratégias ao tipo de investigação a efectuar.
• Caracterizar as etapas mais importantes da pesquisa sociológica e as formas de apresentação dos resultados da investigação.
• Conhecer formas diversificadas de recolha de informação documental.
• Explicar a importância da observação na investigação sociológica.
• Distinguir tipos de entrevista e a sua aplicabilidade na investigação.
• Referir a influência da interacção entrevistador/ entrevistado nos resultados obtidos.
• Justificar a adequação da técnica de inquérito por questionário ao objecto de estudo.
• Justificar a necessidade de construção de uma amostra de acordo com a dimensão e características da população em estudo.
• Explicar as principais fases de realização do inquérito por questionário. Competências:
• Mostrar abertura para a perspectiva sociológica de análise da realidade social.
• Usar adequadamente os conceitos de realidade social, de ciência social, de senso comum e de conhecimento científico.
• Mobilizar conceitos para definir e contextualizar o conhecimento sociológico.
• Iniciar a utilização de instrumentos de análise da realidade social específicos da Sociologia.
• Utilizar de forma correcta a terminologia sociológica.
Actividades:
Leitura orientada de textos;
Trabalhos individuais ou em grupo
Debates
Elaboração de textos-síntese
Visionamento de filmes
Preenchimento de guiões
Resolução de fichas de trabalho
Pesquisa de conceitos
Elaboração de esquemas-síntese
26 aulas
Diagnóstico de competências e conhecimentos adquiridos.
Formativa:
(ao longo do módulo)
Actividades de pesquisa
Realização de fichas de trabalho
Sumativa:
Testes
Produção escrita:
(fichas de avaliação, relatórios, trabalhos de grupo)
Produção oral:
(Participação em debates, intervenções e exposições)
Ano Lectivo: 2009-2010 Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Cursos Profissionais de Nível Secundário – 2º ano do Curso Profissional de Técnico de Recepção
Planificação anual de Psicologia e Sociologia
Módulo S2
Temas/
Conteúdos Percursos de Aprendizagem/Objectivos Competências/Actividades Gestão
temporal Avaliação
S2 – Sociedade e indivíduo
Temas:
Interacção social e papéis sociais
Socialização e cultura Integração social
• Distinguir situações formais de interacção social de situações informais.
• Caracterizar os grupos sociais.
• Distinguir os grupos sociais de pertença dos de referência.
• Definir e relacionar papel e estatuto social.
• Distinguir estatuto atribuído de estatuto adquirido.
• Explicitar em que consiste a socialização.
• Referir o papel dos agentes de socialização (família, escola, meios de comunicação social, etc.).
• Explicitar características do processo de socialização.
• Definir o conceito sociológico de cultura, dando exemplos dos seus elementos constitutivos.
• Explicar em que consiste a relatividade dos valores.
• Explicar a diversidade cultural.
• Definir padrões de cultura.
• Explicar a socialização como um processo de transmissão cultural.
• Identificar o ser humano como produto e como agente produtor de cultura.
• Caracterizar os conceitos de subcultura e de aculturação.
• Explicar fenómenos de etnocentrismo cultural.
• Definir representação social e identificar novas representações sociais.
• Relacionar valores, normas e comportamentos.
• Explicar o papel da socialização na integração social.
• Relacionar os conceitos de ordem social e de controlo social.
• Caracterizar comportamentos desviantes.
• Referir mecanismos de controlo social. Competências:
• Usar conceitos sociológicos fundamentais, tais como interacção social, grupo social, papel social e estatuto social, para descodificar a vida social.
• Usar conceitos sociológicos fundamentais como os de socialização e cultura, para compreender aspectos da vida social.
• Utilizar a perspectiva da Sociologia para analisar aspectos culturais das sociedades contemporâneas.
• Mobilizar conceitos sociológicos, como o de integração social, de ordem social e de controlo social, para compreender o funcionamento das sociedades actuais, nomeadamente, da sociedade portuguesa.
• Utilizar de forma correcta a terminologia sociológica.
Actividades:
Leitura orientada de textos;
Trabalhos individuais ou em grupo
Debates
Elaboração de textos-síntese
Visionamento de filmes
Preenchimento de guiões
Resolução de fichas de trabalho
Pesquisa de conceitos
Elaboração de esquemas-síntese
32 aula
Diagnóstico de competências e conhecimentos adquiridos.
Formativa:
(ao longo do módulo)
Actividades de pesquisa
Realização de fichas de trabalho
Sumativa:
Testes
Produção escrita:
(fichas de avaliação, relatórios, trabalhos de grupo)
Produção oral:
(Participação em debates, intervenções e exposições)
Ano Lectivo: 2009-2010 Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Cursos Profissionais de Nível Secundário – 2º ano do Curso Profissional de Técnico de Recepção
Planificação anual de Psicologia e Sociologia
Módulo S3
Temas/
Conteúdos Percursos de Aprendizagem/Objectivos Competências/Actividades Gestão
temporal Avaliação
S3 – Viver em sociedade
Temas:
A família
A escola
As organizações
• Distinguir tipos de família.
• Referir o papel da família na socialização.
• Explicar transformações que estão associadas à vida familiar na sociedade contemporânea.
• Referir indicadores demográficos da vida familiar.
• Verificar a evolução desses indicadores em Portugal.
• Caracterizar as funções da escola.
• Analisar o papel da escola na sociedade contemporânea.
• Relacionar o grau de escolaridade com a inserção no mercado de trabalho.
• Referir as novas funções da escola na sociedade do conhecimento.
• Referir indicadores sobre a escolaridade portuguesa.
• Verificar a evolução desses indicadores em Portugal.
• Distinguir tipos de organizações e dar exemplos.
• Expor as características das organizações.
• Explicitar em que consiste o conceito de cultura organizacional.
• Evidenciar o novo conceito de organização na sociedade do conhecimento. Competências:
• Usar conceitos sociológicos fundamentais para descodificar a vida em sociedade, nomeadamente, na família e na escola.
• Utilizar a perspectiva da Sociologia para analisar as organizações.
• Mobilizar conceitos sociológicos para analisar aspectos relevantes das sociedades actuais, nomeadamente, da sociedade portuguesa.
• Utilizar de forma correcta a terminologia sociológica.
Actividades:
Leitura orientada de textos;
Trabalhos individuais ou em grupo
Debates
Elaboração de textos-síntese
Visionamento de filmes
Preenchimento de guiões
Resolução de fichas de trabalho
Pesquisa de conceitos
Elaboração de esquemas-síntese
32 aulas
Diagnóstico de competências e conhecimentos adquiridos.
Formativa:
(ao longo do módulo)
Actividades de pesquisa
Realização de fichas de trabalho
Sumativa:
Testes
Produção escrita:
(fichas de avaliação, relatórios, trabalhos de grupo)
Produção oral:
(Participação em debates, intervenções e exposições)
Ano Lectivo: 2009-2010 Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Cursos Profissionais de Nível Secundário – 2º ano do Curso Profissional de Técnico de Recepção
Planificação anual de Psicologia e Sociologia
Módulo S4
Competências gerais
Temas/
Conteúdos Objectivos específicos Competências/Actividades Gestão
temporal Avaliação
S4 – A sociedade
Contemporânea
O fenómeno da globalização
Consumo e estilos de vida
Sociedade e ambiente
• Explicitar em que consiste a globalização da economia.
• Explicitar o papel dos meios de comunicação (audiovisuais, agências de informação, imprensa, livros, publicidade, base de dados, etc.) na sociedade actual.
• Relacionar a aculturação com a globalização.
• Relacionar consumo e padrões de consumo.
• Definir estilo de vida.
• Relacionar a globalização com os novos estilos de vida.
• Justificar a tendência para a uniformização dos padrões de consumo a nível mundial.
• Identificar novos estilos de vida.
• Explicitar o conceito de urbanização.
• Referir factores que estiveram na origem do rápido crescimento das cidades.
• Referir consequências da urbanização.
• Caracterizar grupos sociais vulneráveis no espaço urbano.
• Identificar problemas ambientais.
• Referir consequências ambientais da manutenção dos padrões de consumo.
• Relacionar a globalização com os problemas ambientais.
• Inventariar riscos e incertezas da sociedade actual.
• Aplicar conhecimentos e competências, anteriormente adquiridos, na análise da sociedade portuguesa.
• Analisar aspectos relevantes da sociedade portuguesa na actualidade. Competências:
• Usar conceitos sociológicos fundamentais para descodificar o fenómeno da globalização.
• Utilizar a perspectiva da Sociologia para compreender a realidade social, nomeadamente, as transformações dos consumos, dos estilos de vida e da estruturação do espaço e os problemas ambientais.
• Mobilizar conceitos sociológicos para analisar aspectos relevantes do dinamismo das sociedades actuais, nomeadamente, da sociedade portuguesa.
• Utilizar de forma correcta a terminologia sociológica.
Actividades:
Leitura orientada de textos;
Trabalhos individuais ou em grupo
Debates
Elaboração de textos-síntese
Visionamento de filmes
Preenchimento de guiões
Resolução de fichas de trabalho
Pesquisa de conceitos
Elaboração de esquemas-síntese.
44 aulas
Diagnóstico de competências e conhecimentos adquiridos.
Formativa:
(ao longo do módulo)
Actividades de pesquisa
Realização de fichas de trabalho
Sumativa:
Testes
Produção escrita:
(fichas de avaliação, relatórios, trabalhos de grupo)
Produção oral:
(Participação em debates, intervenções e exposições)
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